Postingan

Menampilkan postingan dari April, 2024

Portofolio ke-4 Teori dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Gambar
  Dosen pengampu :  Prof. Dr. Muchlas, M.T Portofolio  ke- 4 Penyusun :  M. Khoirul Ma'arif ( 2308049035 ) Materi Pokok :  Topik mata kuliah:  Landasan Filosofis PTK Teori dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Landasan Teoritis dan Filosofis Pembelajaran PTK Hakekat Belajar dan Pembelajaran Kondisi Belajar, Pembelajaran dan Proses Belajar Filosofi Pendidikan Kontemporer , Suatu model pembelajaran, secara hirarkis merupakan derivat dari kurikulum yang disusun berlandasakan hasil-hasil pembaharuan (reform) terkini dalam bidang pendidikan.   Oleh sebab itu, pembahasan landasan filosofi dari model pembelajaran PTK ini, akan lebih bermakna jika diawali dengan pembahasan tentang filosofi pendidikan yang mendasari penyusunan kurikulum. Filosofi Pendidikan Kontemporer Filosofi pendidikan   memegang peranan yang sangat penting dalam suatu pengembangan kurikulum. Filosofi pendidikan bagi perancang kurikulum...

Portofolio KE - 3 Teori dan Strategi Pembelajaran Vokasi

Dosen pengampu :   Prof. Dr. Muchlas, M.T Portofolio  ke-3 Penyusun :  M. Khoirul Ma'arif (  2308049035 ) Materi Pokok :  Perkembangan Konsep dan Implementasi Pendidikan Vokasi dan Sistem Sertifikasi di Inggris Transferable Skills Bimbingan Karier dan Informasi Lapangan Kerja Konsep dan Implementasi Public Private Partnership pada Pendidikan Vokasi Integrasi TIK Dalam Pendidikan Vokasi Inggris  Green-TVET  dan  High-Order Thinking (HOT) Skills Dari hasil kuliah ke 3 Teori Dan Strategi Pembelajaran Vokasi, pertemuan kali ini kita akan mengkaji dan diskusi berbagai implementasi Pendidikan Vokasi di Inggris, dengan 6 tema: 1.        1. Perkembangan Konsep dan Implementasi Pendidikan Vokasi dan Sistem Sertifikasi di Inggris Kebijakan pendidikan vokasi dan sistem sertifikasi di Inggris tidak lepas dari dinamika perubahan Pada era 1970-an , membentuk skema Youth Training Scheme (YTS) yang dibentuk untuk menye?...